【校长】塑造名校之魂《如何打造有深度和文化底蕴的特色校园文化》

【校长】塑造名校之魂《如何打造有深度和文化底蕴的特色校园文化》


来源：中国校园文化建设网　文章作者：佚名

课程提纲

　　一、校园文化的三个不同境界
　　不同境界的校园文化对师生的促进作用是截然不同的

　　二、校园文化的内核
　　校园文化的本质是塑造共同的价值观，让师生在共同的价值观引导下实现自己人生阶段性目标

　　三、如何提炼校园文化
　　1、有一定基础的学校如何有效提炼校园文化
　　2、没有特色和基础的学校如何有效提炼有自身特色的校园文化

　　四、校园文化的关键环节
　　校长是校园文化的灵魂人物

　　五、校园文化实施
　　1、让校园文化变成全校师生的信仰
　　2、把社会优质资源变成学校自己的资源
　　3、校园环境文化的构建
　　4、文化墙：让学校的每一面墙都说话
　　5、充分调动各类主体的积极性，形成校园文化建设的合力
　　6、不落地实施的校园文化是苍白无力的

　　六、创立幸福的学习型校园文化
　　1、学习型组织是最具生命力的组织
　　2、营造快乐学习生活的校园文化
　　3、让高效的学习成长成为校园常态

　　七、校园文化传播
　　通过对内、对外的不同渠道，充分利用各种传播载体扩大学校和校园文化的影响力

课程时间：半天　　　　　授课对象：学校校长和领导层
课程预约：请提前一个月预约，以确保安排
 

　　讲师介绍
　　余建祥　学习力教育专家、校园文化建设专家、行为学倡导者。研究校园文化、学习力教育十多年，是国内教育领域最早创立系统学习力教育体系的教育专家。致力于将校园文化和学习力教育、中国传统文化、西方先进理论相结合，帮助学校建立良好、实效的高品质校园文化系统。倡导行为改变人生，认为一千句理论不如一个实际行为的改善，在校园文化建设和学习力教育中注重将理论变为实践，更多融入切实可行的方案。创立了“余氏体验式学习法”、“余建祥音乐学习法”、“全元右脑学习法”等优秀、高效的学习方法，开发出了十多个涵盖学习方法、学习习惯、学习意志、学习心态、学习动力、时间管理、自我修炼、情绪调节等的系列学习力训练课程，通过一个个细节的训练和实施，使学生真正得到改善和助益，是中国教育领域系统学习力教育的开创者和实践者。

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