校长作为学校的掌舵人，对校园文化的认知，会决定一所学校的发展高度。很多校长非常重视学校的管理，而忽略了校园文化的构建，这应该是多数校长常见的误区。
管理重不重要，当然重要。但是一个团队和集体如果仅仅依靠管理，那么，作为管理者一定会累成死狗。特别是面对教育这样一个极需创造力，更需要情怀的特殊岗位。一般来说，象工厂这样的流水线作业场景，管理会起到很好的效果。而面对需要创造力、需要灵活创新的岗位，过度严格的管理反而会成为一种桎梏。比如象谷歌这样的创新公司，就非常讲求工作环境的有趣，你可以在办公室喝咖啡、打乒乓球，甚至可以穿着溜冰鞋来上班，也不会要求员工准时打卡上班。谷歌甚至还提供按摩室、游泳池和健身房，来公司似乎不是在上班，而是在享受乐趣。而正是谷歌打造的这种轻松、快乐的公司文化，使得谷歌成为全球市值和创新能力最好的企业之一。
学校的师生，其实也面临着巨大的竞争压力。比如老师既需要上好自己的课，还需要管理好自己的班级，还要应对上级领导的各种考核和活动等等。而学生既需要学习好相关的学科知识，还要面对各种成长的烦恼、巨大的学习压力等等。所以，学校如果仅仅依靠严格的管理，就会变成很多专家口中的“养鸡场”。只有构建一种良好的校园文化，让每位老师、学生都乐于学习，在学校找到学习的乐趣，才是营造最好的学习成长环境。
好的校园文化应该是构建每一位老师、学生的自我管理和提升文化，用相对宽松、有趣的环境让每一位老师和学生都感觉学校是自己的家园，而非牢笼。这才是一种积极、良好的校园文化，也是未来每一个学校的基本要求。
校园文化和校园环境是随着时代的发展而不断变化的，我们现在校园硬件设施变得越来越好，国家在这一块的投入也非常大，但校园文化这样的软文化却极需改善和提升。我们对校园文化的认知也要从原先的管理为先，逐步过渡到文化为先，通过文化有效提升学校师生的格局和境界，通过自我管理焕发学习内驱力和学习效率，代替严格管理下的埋头学。
《从优秀到卓越》一书的作者吉姆・柯林斯举例，纽柯公司的总裁列出公司伟大的五个重要因素，他们认为我们成功只有20%源自于技术，而80%要归功于我们的公司文化。对于一个学校来说也是如此，教师的教学水平和学校管理只会对学生学习成长起到20%的影响，而80%则源自于校园文化。愿每一位校长都能静下心来思考校园文化的构建，这才是一个校长应该思考的学校顶层设计，而不是把多数精力耗费在学校管理上。（余建祥）
作者简介：余建祥，著名学习力教育专家、家庭教育顶层设计专家、校园文化建设专家。
