走出从物质文明走向精神文明的教育困境是破解低欲望社会陷阱的良方

走出从物质文明走向精神文明的教育困境是破解低欲望社会陷阱的良方


来源:学习力教育中心 文章作者:余建祥

  中国在2020年实现了全面脱贫攻坚,这意味着中国已经全部进入小康,相当多的家庭已经进入富裕阶段,这是非常可喜的中国大事件。但是社会的发展就会带来全新的社会问题,如日本的低欲望社会也将是我们即将面临的社会发展困境。

  日本现在就面临着年轻一代对生活没有激情的社会问题,这种现象被称为“低欲望社会”,这个社会问题一直没有得到解决,导致日本受泡沫经济影响发展缓慢的社会经济一直无法恢复到高速发展时期。“低欲望”一词最早出现于日本管理学家大前研一的《新国富论——胸无大志的时代》中,大前研一以敏锐的社会观察能力发现了日本当下社会经济状况中存在的发展疲软的状况,即“低欲望社会”倾向。“低欲望社会”并不仅仅只是经济学家所分析的一种经济现象,可以说得上是一种体现于日本各个方面的社会现象。

  年轻一代是一个社会最富有希望的群体,他们往往朝气蓬勃、充满干劲,是整个社会前进发展的主要驱动力,但如果年轻一代不再奋进,社会还能够继续发展吗?马斯洛曾说,我们时代的根本疾患是价值的沦丧,这种危险状况比历史上任何时候都严重。关于这种状况存在各种描述,诸如颓废,抑郁,失落,空虚,绝望……价值沦丧带来的精神世界崩塌成为个体迷茫的外在因素,因此,人们对现实社会失去生活的热情,没有梦想、没有奋斗的动力。

  其实低欲望社会现象已经在中国现代青年一代中越来越多地表现出来,如工作升职意愿低、不愿意结婚生子、下班后不愿意社交等等,日本低欲望时代衍生出来的“断舍离”、“极简生活”等名词,在中国也越来越流行。很多孩子在小学阶段就感觉生活没有意义,因学习等各种问题自杀的越来越多。这些都在向我们展示一个血淋淋的现实:快速发展的中国也将走进低欲望社会的陷阱。

  造成低欲望社会的主要原因就是社会的发展。在物质匮乏的时代,我们都有明确的追求:追求更好的生活、更充裕的物质。但当这一切满足了以后,我们物质已经极大丰富,甚至多数行业都呈现出产能过剩,追求物质的动力会越来越弱。在这样的社会现实下,如果不能有效地从物质文明的追求转向精神文明的追求,就必然会陷入没有目标、没有动力的低欲望社会。

  所以,在这样的社会现实之下,如果我们的教育不能有效引导孩子从小树立远大理想和抱负,就必然会陷入低欲望社会的陷阱。在这样的现实背景下,如何从小就为孩子播下梦想的种子,让孩子的一生精神富足,将是每一位家长最重要、最迫切的责任和义务。我的“梦想方程式”、“家庭教育顶层设计”课程,也正是基于这样的社会现实开发的。希望未来我们的每一个孩子就拥有远大的理想和抱负,每一个孩子的朝气蓬勃,精神世界丰富而健康,这才是中国最美好的样子。(余建祥)

 

  作者简介:余建祥,学习力教育专家、家庭教育顶层设计专家。


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