幸福应该是人类的终极追求，所以哈佛大学首开幸福课的时候，学生热情之高超乎想象，最终超越最受欢迎的经济课，成为哈佛最受欢迎的课程。以中国的现状来说，多数家庭都步入了小康甚至富裕阶段，多数行业都产能过剩，我们已经从物资匮乏的时代向物资极度丰富的时代过渡，物质追求不再是主旋律，精神追求必然会取而代之。幸福是现今社会最稀缺的资源，所以大家才会努力追逐，而且幸福是少数花钱买不来的东西之一，这也是为什么豪富之家亦是烦恼多多的重要原因。
那么，幸福源于什么呢？答案是源于科学的教育！
在教育普及的时代，我们每个人都是通过家庭和学校的教育，最终走上社会的。科学的教育，一方面让家长感觉幸福：自己的孩子各方面都很自律、很省心，家长也不断为自己孩子的成长自豪和倍感欣慰；另一方面孩子也因教育而幸福：自己每天都在成长，发现越来越多有意思的事和知识，不断为自己取得的成绩和成长感到充实。但这都有一个前提，即教育前面的“科学”二字，而这恰巧是多数家长和家庭所匮乏的。
举个简单的例子，前不久，遇到一个初一的孩子，为自己糟糕的人际关系而苦恼，都有点不想去学校了。很多的家长和老师都会告诉学生，你们只要把学习搞好就行，学生的主要任务是学习！但是，只把成绩搞好，无疑是狭义的学习，难道学习如何与人相处就不是学习？正向心理学提出了七项指标，认为它们是预示孩子未来成功的“七大秘密武器，这七项指标分别是：坚毅、激情、自制力、乐观态度、感恩精神、社交智力、好奇心。而当中的社交智力，即每个孩子的社交能力。因为我们人类是群体性的动物，需要相互间的协作，也需要友谊和亲情、爱情这些更高层次的需求，所以，社交是我们每个家长需要重视起来的、每个孩子的基础能力之一。很难想象，一个在学校和同学、师长关系一团糟的学生，能有一个良好的学习环境和氛围，能安下心来学习成长。案例中那个才上初一的孩子，正是因为糟糕的人际关系而不想去上学。
孩子的社交能力是从幼儿阶段家长就应该有意识地去培养的，现实是多数家长不仅没有有意识地去培养，反而在用各种自认为正确的方式在破坏。就有一个家长很苦恼，自己孩子在学校的一个好朋友，每到节假日就被孩子爸爸送到自己家玩，还附带上一个小妹妹。更糟心的是，家长感觉自己家被当成了托管所，感情对方父母是为自己两个熊孩子找了个免费的托管之地。站在家长的角度，家里又多了两个熊孩子，不仅会给自己带来责任上的压力，还会多消耗一些物资，毕竟孩子在自己家总要喝点水，吃点零食填补下肚子不是。但是，站在孩子的角度，好朋友能在一起愉快地玩耍，是多么开心快乐的事！如果自己的朋友来家里玩耍，而配偶对这些朋友感觉很厌烦，你会是什么心理？孩子们在一起玩耍，本身就在学着相处，学着互相理解，是一种最基础的社交能力的培养啊。孩子的世界和成人的世界是完全不一样的，她们需要自己的小伙伴，有些小秘密也只能和亲近的小伙伴倾诉，而且很多孩子的倾诉，我们成人会根本不当回事。小伙伴间的互相交流和倾诉，也会让孩子的心理更健康。所以，面对孩子的朋友来到家里，我们不仅不能觉得心理不舒服，还要好好地善待孩子的朋友，热情地款待她，并且在这个过程中，告诉孩子如何和朋友相处，这才是正确的教育心态。如果家长换一种心态，站在孩子的角度，站在教育的高度，就应该以感恩的心态对待这些不速之客。在这个日益被钢筋水泥包围的时代，孩子能有一个好朋友在一起愉快地玩耍，那是多大的幸福和快乐！人生得一知己足矣，如果这个孩子将来能成为自己孩子的知己，则更将影响孩子一生，这样的人难道还不值得家长朋友们珍惜？想我们小时候在大自然中和小伙伴愉快、无拘束地玩耍，如今都成了孩子们奢望的事情，而我们当时正是在这个过程中学会了和人相处，学会了包容他人的缺点，获得友谊，被动而愉快地进行着原始而有益的社交教育和探索。
社交能力的培养，是被多数家长和老师所忽略的重要人生一课，而类似的人生重要课程还非常多，我们家长只有通过学习，了解更多科学的现代教育知识，才不会忽略孩子成长的重要时刻，并为孩子及时地补上这些重要的人生课程，也才能让孩子在人生和成长中获得最基本的获取幸福的能力。
刚在这几天，一则消息让我们叹息：一男子在闹市区跳下自杀，还砸死了2个艺考女生。我们在叹息的同时，不也应该看到，正是这个男子缺乏获取幸福的能力，才会生无可恋地跳楼自杀么，而两个无辜的女生却不幸城门失火，殃及池鱼，让两个无辜的家庭也陷入痛苦之中。
所以，科学的教育才能有效地培养起每个孩子获取幸福的能力，只有每个家庭幸福了，整个社会才会更和谐，我们也才能更心无旁骛地投入工作和学习。
科学的教育是幸福之源！（余建祥）
作者简介：余建祥，学习力教育专家、家庭教育顶层设计专家。
