“顶层设计”字面含义是自高端开始的总体构想，正所谓“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。”
“顶层设计”原是一个工程学术语，现正被迁延到政治、企业治理、教育等诸多领域。“顶层设计”在工程学的本义是统筹考虑项目各层次和各要素，追根溯源，统揽全局，在最高层次上寻求问题的解决之道。“顶层设计”在中共中央关于“十二五”规划的建议中首次出现。这一新名词进入国家新五年规划，预示着中国改革事业进入了新的征程。
孩子教育的顶层设计也称作教育战略定位和战术的布局，这对一个孩子的一生发展起到至关重要的决定性作用。
即使是盖一座房子也需要顶层设计，否则都不知道盖出来什么东西，需要多少材料才能盖好。孩子的教育显然比盖一座房子要复杂得多，孩子的教育更需要顶层设计，才能让孩子成长得越来越好。国与国的竞争简单来说就是人才的竞争，人才的竞争就是教育的竞争。
那么该如何给孩子做教育的顶层设计呢？我在跟家长交流分享的过程中一再强调，孩子教育的顶层设计要建立在科学的基础之上。即先要了解孩子的天赋所在，然后根据科学的测评结果，来做孩子教育的战略定位和战术布局，这样才能保证孩子教育的顶层设计的科学性、合理性。
一旦了解了孩子的天赋所在，那么孩子未来发展的方向、符合孩子天赋的学习方法和学习策略的选择、家长的辅助策略等都会一目了然。
孩子教育顶层设计的决策者和执行者应该是孩子的父母，只要通过教育战略课程《梦想方程式》的学习，在教育顶层设计专家的帮助下，每位家长都能帮助孩子制定出科学的教育顶层设计，并付诸实施，最终让孩子顺利驶向成功的彼岸。
孩子教育顶层设计不是一句简单的口号，而是一份科学并翔实可行的教育战略、战术方案。
课程提纲：
1、后天管理时代的教育形态变革
2、孩子学习成长的源动力
3、了解天赋
4、发展天赋，用天赋学习
5、如何科学规划孩子的未来
6、梦想实现成本与保障
课程对象：幼儿园、小学、初中、高中家长
课程时间：90分钟
主讲专家
余建祥，著名学习力教育专家、家庭教育顶层设计专家。研究学习力教育十多年，是国内教育领域最早创立系统学习力教育体系的教育专家，是中国系统学习力教育的开创者和实践者。余建祥在学习力教育研究实践过程中提出了著名的学习力“六要素说”，学习力“六要素说”是目前惟一一个以实践为基础的学习力教育学说。学习力“六要素说”的提出，标志着中国学习力教育研究逐步由理论研究，转入实践应用阶段，不仅丰富了学习力教育理论，也为学习力教育在中国的实践和普及打下了坚实的基础。
余建祥创立了国内首个家庭教育顶层设计课程体系“家庭梦想教育课程体系”，为每位家长提供了科学的梦想方程式，指导每位家长为孩子做科学的教育顶层设计，根据孩子的天赋来进行科学的梦想播种、培养，并让梦想逐步成为现实，开创了家庭教育战略课程的先河。并创造性地提出了按照天赋来发展、用天赋学习的前沿教育思想，并进行了大量的实践，取得了卓有成效的研究成果。
