课程提纲

　　一、校园文化的三个不同境界
　　不同境界的校园文化对师生的促进作用是截然不同的

　　二、校园文化的内核
　　校园文化的本质是塑造共同的价值观，让师生在共同的价值观引导下实现自己人生阶段性目标

　　三、如何提炼校园文化
　　1、有一定基础的学校如何有效提炼校园文化
　　2、没有特色和基础的学校如何有效提炼有自身特色的校园文化

　　四、校园文化的关键环节
　　校长是校园文化的灵魂人物

　　五、校园文化实施
　　1、让校园文化变成全校师生的信仰
　　2、把社会优质资源变成学校自己的资源
　　3、校园环境文化的构建
　　4、文化墙：让学校的每一面墙都说话
　　5、充分调动各类主体的积极性，形成校园文化建设的合力
　　6、不落地实施的校园文化是苍白无力的

　　六、创立幸福的学习型校园文化
　　1、学习型组织是最具生命力的组织
　　2、营造快乐学习生活的校园文化
　　3、让高效的学习成长成为校园常态

　　七、校园文化传播
　　通过对内、对外的不同渠道，充分利用各种传播载体扩大学校和校园文化的影响力

课程时间：半天　　　　　授课对象：学校校长和领导层
课程预约：请提前一个月预约，以确保安排
 

　　讲师介绍
　　余建祥　学习力教育专家、校园文化建设专家、行为学倡导者。研究校园文化、学习力教育十多年，是国内教育领域最早创立系统学习力教育体系的教育专家。致力于将校园文化和学习力教育、中国传统文化、西方先进理论相结合，帮助学校建立良好、实效的高品质校园文化系统。倡导行为改变人生，认为一千句理论不如一个实际行为的改善，在校园文化建设和学习力教育中注重将理论变为实践，更多融入切实可行的方案。创立了“余氏体验式学习法”、“余建祥音乐学习法”、“全元右脑学习法”等优秀、高效的学习方法，开发出了十多个涵盖学习方法、学习习惯、学习意志、学习心态、学习动力、时间管理、自我修炼、情绪调节等的系列学习力训练课程，通过一个个细节的训练和实施，使学生真正得到改善和助益，是中国教育领域系统学习力教育的开创者和实践者。