什么叫教育？教育就是帮助人培养良好的习惯。习惯从哪里来？从行为来。行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。我总说，魏书生所做的事，其实是每个普通教师都能做的事。比如我从1979年开始写日记，同时带着学生写，第一天写一句话，第二天写两句话……两个月下来，学生一看，呀，日记怎么500多字了？

　　不好高骛远，别东张西望，埋头注意脚下，一步一个脚印，你会发现，一个脚踏实地、坚强有力的自我出现了。于是，一日常规、一周常规、学期常规、学年常规逐渐实施……

　　当然，无论是班级管理还是学校管理，只要涉及“决策”，过程一定要民主，所有人也要养成民主的习惯。这些年，班级怎么管，语文怎么教，校长怎么当，地区教育怎么发展，我全跟大家商量，大家的事儿商量着办。

　　比如，我带的班里，有学生提议成立“班级银行”，于是成立班级银行，有人当行长，有人做会计。后来又有学生说，应该成立“公安局”，班里有学生做了错事不承认，公安局负责“破案”。于是，学生经过讨论后，公安局成立了，再后来还成立了“邮局”“医院”……反正学生需要什么，经过协商，最终确定了方向就去做。

　　学生对集体的责任感、对老师的感情，怎么培养出来？就是在为集体做事中培养。不做事，喊口号，永远没有那份责任感；经常做事，越做责任感越强，越做越爱这个集体，越做跟老师的感情越深。

　　1997年我担任盘锦市教育局局长后，每年工作都是“22条”，分为民主治教、科学管理、队伍建设3大块。我们就是要少说多干，养成习惯。

　　于是，学校的工作越来越好，教师觉得工作很有乐趣；盘锦市教育越走越稳，大家也觉得教育越来越好。

　　其实，许多问题出在小事没做好，于是大事反倒混乱。所以，无论做教师还是做校长，都要引导师生做小事、行小善，从小事做起，从小处做起。

　　一个国家、民族、单位，都应该用良好的习惯去推动，这就叫科学。科学，就是严格地按照规律办事。

　　回过头来看，我们会发现，从新中国成立一直到现在，教育最根本的问题始终没有变化过，比如德智体美劳全面发展，教会学生生动活泼主动发展，培养自学能力，全面发展，有教无类，因材施教，寓教于乐，教学相长……盯住那些对的东西别动摇，用真心去做，往深做。

　　这样，你就会觉得这辈子于心能安，对得起我们敬畏感恩的自然、宇宙、圣贤、学校、父母。你就会觉得几十年没白活，也算问心无愧，脚踏实地过好每一天。

　　5、走进学生的心灵世界

　　1986年，我调到盘锦市实验中学当校长兼书记，还是像管理班级一样，凡是教师能干的事主任别干，凡是主任能干的事校长别干……给教师放权，教师甩开膀子干事、无忧无虑干事，干错了算我的。这样学校能办不好吗？

　　当然，我还想说，教师必须自强，要管理好自己。通过管理自己的心，才能了解学生的心；通过走进自己的心灵世界，才能走进学生的心灵世界。

　　在盘锦市实验中学，我跟年轻教师讲，愿意干教育就干，想干别的拎包就走也没事，但是自由选择的前提是，不管干什么都要有一身硬功夫，否则走出去也干不好。能力强是工作多逼出来的，铁肩膀是工作多压出来的。兢兢业业是一天，浑浑噩噩也是一天，趁着年轻，勇挑重担，增长能力，可选择的余地就越大，不然就把年轻的身体和大脑给糟蹋了。

　　我当校长没有什么创新的东西，就是提拔锻炼年轻人，让他们负重前行，增长才干。这一大批年轻人走出去，在各个岗位上也取得了不错的成绩。

　　记得佟长民当时26岁，既管教育教学改革，又教一个班的数学，外兼一个班的班主任，他向我提出想干两个班的班主任。我 说你任务挺重的，干不好怎么办？他承诺干不好就“拿下”。后来因为干得好，直接从教务主任提拔到盘锦市第五完全中学当校长，管理做得井井有条。

　　程庆山30岁时是教改办主任，还兼任两个班的班主任，带两个班的英语课。没多久，他就被提拔到盘锦第一完全中学当主抓教学的副校长。

　　那时，学校团委书记说他有改行的机遇，尽管舍不得这样的人才，我也鼓励他去，不能因为学校的工作耽误了他的前程；提拔了新的团委书记黄维，不到两年就调到盘锦市公园管理处当书记，后来又提拔到市规划处当主任；随后提拔的刘勇，干了几年后，又有机会去了市委组织部担任副处级领导。刘勇回忆说，那时候魏校长真“狠”啊，总给我们压担子，但如今回忆起来，最问心无愧、最充实、能力增长最快的就是那几年……

　　1997年，担任盘锦市教育局局长后，我在大会上多次讲，别拿局长当个官，局长就是一个大班主任，一个大勤务员，给各位服务，给各位当助手，帮着大家把自己的事干得更好。于是，什么事都是大伙儿一起干，发挥每个人的优点，用好大家的长处，每个人的积极性越来越高。当时我强调，人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时干。积极性起来了，没到两年，教育局就被市委、市政府评为文明机关，3年成为省级文明机关……

　　我常常想，魏书生何德何能？我无非就是到哪儿都“摊上”一班好同志，在学校“摊上”一班好学生，我看着每个学生都好。有时就是这么回事儿，你把别人看成天使，你天天活在天堂里；你把别人看成魔鬼，你天天活在地狱里。无论是工作还是生活，都是做人的问题，每个人把日子过好了，活干好了，人就幸福了。

　　我也一直认为，各级领导都是发自内心想把事情做好，只是在当时的条件、环境下，可能做的未必如自己所想。而教育的问题，就是大家忘记了老祖宗的教诲，忘记了教育的初心，包括如今的改革，其实古人早就教给我们了，重要的是我们坚持把自己的事做好。

　　坚守民族的优良传统和宝贵经验，坚守新中国的优秀经验，坚持自己的优点和经验，教育就一定能做好。我坚信这一点。

　　魏书生的教育妙招

　　育人九法：1.点亮“盏盏心灯”。2.确立“座右铭”。3.自我“精神充电”。4.主办“班级日报”。5.坚持“道德长跑”。6.加强“体育锻炼”。7.撰写“自我教育说明书”。8.行使“主人权力”。9.享受“快乐人生”。

　　九种精神：1.多改变自己、少埋怨环境。2.多抢挑重担、少推卸责任。3.多互助、少互斗。4.多吸收、少批评。5.多自信、少自卑。6.多研究、少重复。7.多开放、少封闭。8.多琢磨事、少琢磨人。9.多工作、少得利、勤服务、无亲疏。

　　上课十条：1.每堂课都要备课。2.每堂课至少有三类不同的教学目的。3.教师讲课时间别超过20分钟。4.如果是讲新课，学生发言不少于10人次。5.学生动笔练习不少于10分钟。6.处理偶发事件别超过20秒。7.请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法。8.至少留三类不同层次的作业。9.下课后的课间10分钟，不离开学生。10.备课簿上写一句话，这节课成功在何处。

来源：中国教师报

原标题：《把教育做好，人就幸福了》